Ход урока
- Словарный диктант. Каждый ученик, отвечающий в группе за словарный диктант, читает по 2 словосочетания из домашней работы, остальные записывают их под диктовку. (Всего 10 словосочетаний.) (Дома учащиеся подбирали по 10 причастий, характеризующих человека или его внешность.)
Возможный вариант для проверки: Глаза, горевшие ярким огнем; волосы, отливающие серебром; раскрываемые в немом вопросе губы; едва слышимый голос; потупленный взор; сдвинутые брови; навеваемый воспоминаниями; озаряемый луной; тайна не разгадана; одет в кафтан.
Учащийся из 1-й группы проверяет диктант вслух.
- Обособление причастного оборота, морфологический разбор причастия.
В написанных на доске до начала урока предложениях представители групп расставляют знаки препинания, делают морфологический разбор причастий. Остальные учащиеся списывают свое предложение и, подстраховывая товарища, выполняют в тетрадях то же задание.
На доске: 1 группа. В книгах рассказывающих о хороших манерах редко объясняется значение этих слов.
Пример выполненного задания: В книгах, рассказывающих о хороших манерах, редко объясняется значение этих слов.
Рассказывающих – причастие, в книгах (каких?) рассказывающих, н. ф. – рассказывающий; пост. Пр.: действ., наст. вр., несов.в.; непост. пр.: в пр.п., во мн.ч.
2 группа. В основе хороших манер лежит забота о человеке стремящемся не причинять боль другим людям.
3 группа. Опрятно одетый человек высказывает тем самым свое доброжелательное отношение к окружающим.
4 группа. Воспитывай в себе бережное отношение к людям, к природе окружающей нас.
5 группа. Человек умеющий уважительно относиться к другим становится красивым, благородным, воспитанным.
- Опрос по конспекту. IV. Работа над образованием причастий.
Один человек от группы рассказывает теоретический материал. В это время остальные работают над образованием причастий.
|
|
|
Настоящее время
|
Прошедшее время
|
|
1 группа
|
Положиться
(н.в., непер.)
|
|
Положивший
Положенный
|
|
2 группа
|
Освещать
(н.в., перех.)
|
Освещающий
освещаемый
|
Освещавший
Освещенный
|
|
3 группа
|
Кружиться
(н.в., непер.)
|
кружащийся
|
Кружившийся
|
|
4 группа
|
Задеть
(сов.в., пер.)
|
|
Задевший
Задетый
|
|
5 группа
|
Упасть
(сов.в., непер.)
|
|
Упавший
|
V. Выполнение тестового задания по правописанию причастий
- Найти словосочетания с действительными причастиями, образованными от глаголов 1-го спряжения.
На пестреющем лугу. Рассказывающие о путешествии. Борющиеся за свободу. Лечащий врач. Строящийся дом.
- Найти словосочетания со страдательными причастиями, образованными с помощью суффикса –им-.
Слышимый голос Рассматриваемый инженерами. Оберегаемые детьми. Управляемая модель. Невидимый лес.
- Найти словосочетания с краткими страдательными причастиями.
Одежда вычищена. Пуговицы застегнуты. Шнурки завязаны. Цветы искусственны. Мы современны.
- Найти словосочетание «страдательное причастие + существительное».
Старинный портрет. Румяный юноша Взволнованное лицо. Потупленный взор. Сомкнутые губы.
(Ответы по контрольному листку учителя: 1) 1,2,3; 2) 1,5; 3) 1,2,3; 4) 3,4,5.)
I. Сочинение-миниатюра «Узнай героя». Каждая группа пишет краткую характеристику на героя, используя причастия из домашнего задания. Учащиеся из других групп должны узнать, о ком идет речь в характеристике.
Подведение итогов.
Домашнее задание
| 
